若夫日出而林霏开，云归而山洞暝，晦明变更者，山间之朝暮也。野芳发而清香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景分歧，而乐亦无限也。
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻扶携提拔，往来而不停者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉喷鼻而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交织，起坐而鼓噪者，众宾欢也。苍颜鹤发，颓然乎其间者，太守醉也。
已而斜阳在山，人影狼藉，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声高低，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
【小题1】本文作者欧阳修是 _____（朝代）文学家。
【小题2】说明下列划线词在文中的意思。
（1）蔚然而深秀者 （2）名之者谁
【小题3】第二段中作者依照什么次序描写了琅琊山的俏丽风景？
【小题4】作者用富有表示力的说话描写了“滁人”追随太守出游的欢快场景。请剖析他们“从太守游而乐”的原因。
【小题5】欧阳修虽被贬滁州，却可以或许与平易近同游且“乐其乐也”。请联合生涯现实谈一谈你从中获得哪些人生启发。
参考谜底：
【小题1】北宋、宋代、宋朝
【小题2】（1）草木旺盛的样子或旺盛的样子。（2）定名或取名。
【小题3】环绕“时光次序”或“日夕、四时的变更”答复即可。
【小题4】环绕“滁州庶民爱戴太守，愿意追随太守出游；太守治政有方，庶民安身立命。”答复即可。
【小题5】环绕“面临艰苦和挫折可以或许开朗乐不雅、恬然自适、积极向上、有所作为”答复即可。
解析：
【小题1】试题剖析：名家名篇，文学常识应是识记的内容。
【小题2】试题剖析：“蔚然”中的“然”必定要说明出来，译为“的样子”。“名”是活用词，应译为“取名，定名”。
考点：本题考核学心理解文言字词的意思的才能。
点评：文言词语，包含实词和虚词两类。文言词语的考核以实词据多。考核的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。进修中要留意懂得，避免逝世记硬背，并做到重点冲破，对于易错、易混词要加以积聚。
【小题3】试题剖析：读第二段可知，语段描述了山中朝暮与四时之景，分离写了朝暮和春夏秋冬四时的风景，是以，是时光次序。
【小题4】试题剖析：从全文内容、联合文章的写作配景可知，太守治理有方，使得滁州庶民可以或许安身立命，是以能力有前提和心境“扈从太守游玩”，当然，这也是对太守爱戴的表示。
考点：本题考核学生语句内容的懂得才能。
点评：起首要在审题的基本上，懂得文章相干内容，并联合写作配景做出周全的剖析，琢磨出贴题的谜底作答。留意斟酌尽量周全，不要因采点不到位而造成无谓的掉分。
【小题5】试题剖析：太守的表示可见他乐不雅开朗，能随遇而安。这对于人生面临困境的人们是一种很年夜的启发，即要向文中的太守一样，面临困境要坚持乐不雅的心态，积极面临困境，在困境中发奋图强，有所作为。
考点：此题考核学生的说话表达才能．
点评：感悟要依据语段内容、主题、人物的言行等来整体感知的。整体感知的时刻，懂得语段内容，抓住感悟的触发点是很主要的。
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