二年级值日生作文一
已经不再是小学生了，然则一看见“红袖章”总让我想起小学本身校值日“生活”。
我是朝阳小学卒业的，曾是一名“光彩”的校值日。这是我引认为豪的职务。轮到值日的班级，有一周的时光控制各班的“死活年夜权”!看别人不规范，只要动着手指，写它个一张扣分单，全部班级总评上，可能就少了几分!
还记得我们天天一年夜早就赶到黉舍，手上拿着已经“缺胳臂少腿”的记载板，如同加入110米跨栏般，“超出重山万岭，躲过重重障碍”奔向校门口。此时，校园安宁静静只有六个校值日。校门外却另一道景致线：人山人海的学生们眼巴巴地望着我们。一会儿校门开了，人潮澎湃，检讨校徽，的确是年夜海捞针。几千学生中，忽然面前一亮：“嘿，这小家伙忘带了!”六小我一会儿冲了上去质问道：“校徽呢?”小家伙看来也就一二年级的样儿，红嘟嘟的脸上茫然得很，不知怎么答复。然后我们就要扣分了，手上扣分单“到位”，这时小家伙知道什么意思了，脸色开端变更，溘然“哇”的一声“决堤”了。我们只好一边抚慰，一边扣分，就像一句老话“水火无情”嘛!
固然检讨早操、眼保健操、迟到、校徽佩戴很累，但真的也很快活。校值日“生活”中，也熟悉了不少被扣过火的小同伙，他们都是低年级的，一点儿也不记仇，一看见我们，就笑嘻嘻的，个中“罗宋汤”的三年级小妹妹记忆最深入。掐指一算，现在也已六年级了吧!
二年级值日生作文二
今天是小红和小刚做值日。下学后，他们想：“我们必定要把教室扫除得干清洁净，争夺获得流动红旗。”
小刚先把椅子搬到 桌子上，再拿起桶到水池边接了一桶水撒到地上，然后他卷起袖子，露出胖乎乎的小胳膊，抓紧了拖把“哎哟哎哟”地拖了起来，头上的汗珠滴滴嗒嗒地流着，滴到地上亮晶晶的，好象一颗颗通亮的珍珠。纷歧会，地就被拖得一乾二净了。小刚愉快得露出了满足的笑颜。
小红见了也不甘示弱，心想：“你棒，我比你更棒!”她拿来一块湿抹布，先把窗户上的灰尘抹失落，再拿出一张卫生纸当心翼翼地擦着，纷歧会儿，那张又黑又脏的“年夜花脸”立时酿成了晶莹透明的“水晶”玻璃了。小红看着清洁的门窗，愉快地趔开了嘴，她乐陶陶地想：“这礼拜的流动红旗确定是我们的啦!”
半个小时曩昔了，他们俩关好门窗，满足地笑了。
二年级值日生作文三
别人认为做值日生特殊好，既威风，又可以免受别人欺侮。我第一次值日时，其实并不是这么简略。
记得开学后的几周，我被选去当值日生，这可把我愉快坏了，一个无名小卒刹时当上了威风的值日生，怎么可能不愉快呢?
终于到了我们值日那天，红艳的胸章，英俊的文件夹，一脸神气，还真是有点威风呢!部队来啦，我急速回到本身的岗亭上。一个个身影从我身边走过;“你怎么不戴红领巾呢?”“你的校章呢?扣分!”别人被我批示地团团转，我连忙神气了起来。合法我自得之时，溘然看见一个没戴红领巾的同窗;“这位同窗，你……”“怎么了，别挡本年夜爷的路!”我昂首一看，一个牛高马年夜的六年级学生正凶神恶煞地看着我呢。“没……没事。”我重要得连忙结巴起来。六年级学生走后，四周的人不满的眼神看着我，我急速心虚起来，头烫得像发烧一样。
我的头低了下来，心中全是烦恼;六年级的学生仗着本身年事比我们年夜，比我们强健就以年夜欺小，我是必需要让他们弗成。可是我是值日生却不公正只扣低年级的同窗分，那我和以年夜欺小的学生是没分离的。忽然，我明确过来，我们不克不及如许做，必定要做到值日生的天职——年夜公忘我!这时，我又看到了六年级学生乱丢盘子，连忙走曩昔，一把拿起他的校章，扣下了分。
值日生，不只要做到扣分的工作，并且要公正，如许，才是一名及格的值日生。
二年级值日生作文四
“当，当当……”准备钟响了，闹热热烈繁华嘈杂的教室宁静下来，有的同窗还在惊慌失措地整顿文具。今天该我值日，我站起身“威严”地四下看了看，嗯，规律不错，没出缺位的人。
离正式上课还有十分钟，我盘算应用这点时光写篇表彰稿送“红领巾广播站”。
“申报!”我昂首一看，方浩站在门口，他斜背书包，因为书包带太长，他的书包失落在了脚后跟上，还不安闲地用手在脸上胡乱擦着。怎么搞的?瞧他那样!方浩的右手上还拿着一个烧饼，似乎没来得及咬出一个“月亮”。
我皱了皱眉，把方浩叫了出去，故作严格地问：“为什么迟到?”“我妈妈病了!”方浩小声说。我的天啊!我差点儿叫起来。方浩的妈妈就是方先生，这可怎么办?我追问一句：“什么病?”“高烧!”方浩又小声说。还好，不是年夜病，我吁了口吻，让方浩进了教室，并向同窗们宣告了这个新闻。宁静的教室里立时叽叽喳喳地群情开了：“方先生病了，这节语文课怎么办?”“不知道方先生病重不重?”
我没有心思写广播稿了，今天是我值日，我得做主。嗯!起首必需尽快停止乱嚷嚷的局势，于是挺了挺胸，发出了第一个敕令：“同窗们，宁静下来!”年夜家连忙停滞了群情。几十双眼睛齐刷刷地望着我。这时，我的年夜脑中枢高速运转着：“写作文?念书?讲故事?去操场运动?”不管如何，如今全班都得听我的。我敏捷做出选择：“曹瑛!领读!”我下了第二个敕令。“第几课?”“第二十三课!”领读开端了。
领读完了又怎么办呢?我学着做先生的样子，双手背后，眉头紧皱，走到教室门口，唉，第三个敕令发什么呀?
正在这时，教授教养楼的拐弯处涌现了一个熟习的身影。倚着墙壁，向我们教室慢慢地移动着。是方先生!我匆忙揉了揉眼睛，不错，真是方先生!我转过身对教室高兴地年夜叫：“方先生来了!”教室里一片欢跃。有的同窗在拍手，后来又酿成了又节拍的喊声：“方先生，来了!方先生，来了!”
我在座位上坐下来，心想，方先生带病上课，能行吗?我真替她担忧。看来，我的第三个敕令有内容了。我又站起身，向年夜家挥了挥手，清了清嗓子，大声地说：“同窗们，今天，方先生带病给我们上课。我请求年夜家坚持宁静，念书，答复问题声音要小一点。”然后又加一句：“做获得吗?”“做—得—到!”听了同窗们的洪亮答复，我满足地坐了下来。
方先生来到了教室门口，手里端着一杯开水。四十多双眼睛一齐投向先生，教室里宁静得出奇。我用“值日官”的眼睛向周围一看，年夜家挺胸收腹，笔挺庄重坐着，姿态很尺度。我自得地看着先生，方先生脸上露出了微笑。
这节课上得异常好，连日常平凡最爱动的易鸣也变规则了。方先生表彰了我们，说我们很懂事。我认为她还特意地看了我一眼，我心里又是一阵自得，但立时又沉着下来，唉，可别失态，还得想想第四个敕令的内容。